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小学生也有尊严和人权
据网载，广东东一11岁小学生自杀事件并不是像先前说的那样，
是因家长的责任问题而自杀。根据该学生的遗书上所说，是因怕老师而
自杀的。学生怕老师而自杀，这老师也让我感到有些恐怖了！
学生杀害学生的事件，才刚刚过去不久，现在又冒出学生因害怕老
师而上吊自杀的事件。老师与学生的关系就这么难处吗？我在惊叹之余，
想得最多得就是关于小学生的尊严和人权问题。我想，老师不仅是为升
学率在教书，更要在育人上下点功夫，自己首先要有个表率。老师是很
受人尊敬的，特别是在一些落后偏远的山区，老师在群众中具有很高的
威望，他们普遍受到群众的尊敬。自己受人尊敬，就要懂得尊重他人，
包括自己的学生。学生的学习成绩有好有差，个性各异，这是一种客观
现象，如果都要求学生都好得不得了，每个学生都一种性格，这是不能
的。学生成绩好，老师当然高兴。但对学习差的学生，老师更有责任辅
导差的学生赶上来。对学习好的学生实行锦上添花，可以，没错。但对
学习差的学生，也要雪中送碳，让他们感到温暖。对个性强的学生，要
懂得理解和尊重。如果为了升学率，只重视学习好的学生，而忽视学习
差的学生，这就有违教师的职业道德，是教师职业道德的一种异化。老
师职业道德差，对学习差或是个性强的学生实行人格歧视，往往会导致
学生的心理发生扭曲变化，产生极端行为。我不想对歧视学生的行为上
钢上线，但我要说的就是，同是一个教室的学生，同样交了学费、书费，
他们有受到同样教育的权利，老师的工资是由纳税人的钱来支付的，他
们没有理由对学生厚此薄彼。小学生作为一个人，他们也有尊严，老师
如果对他进行人格歧视，就是侵犯了他做人的尊严，他因此而自杀，这
是一种侵犯人权的结果。
教师是一种教书育人的职业，不仅要有专业知识，更要有一种懂得
尊重学生的思想。这种思想不一定是要高尚到让人们摸不着，看不见的
地步，只求懂得自己讲台下的学生，有受教育的权利，有做人的尊严就
行了。
